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in data dicembre 15, 2018

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L’attualità dell’“Odissea”

(Domenico Sansone, Sofia Capone IV A Classico) Venerdì 11 gennaio, presso la sede del liceo classico “G.B. Impallomeni”, si è svolta la V edizione de ‘’La notte nazionale del Liceo Classico’’, che ha coinvolto centinaia di licei classici di tutta Italia, accomunati dalla passione per la cultura greca e latina. Tema centrale di questo evento è stato il viaggio di ritorno ad Itaca compiuto da Odisseo, tratto dall’omonimo libro del padre di tutti i poeti, Omero, il quale, attraverso le sue opere, ha ispirato migliaia di studiosi in tutto il mondo, facendosi portatore di valori universali e senza tempo. A tre millenni di distanza dalle imprese del famosissimo eroe greco, le tematiche affrontate da Omero continuano a ripetersi nei secoli, oggi più che mai, come se, nonostante il passare del tempo, l’uomo rimanesse sempre tale, e così il mondo attorno a lui. L’“Odissea”, a dispetto di quanto si possa credere, rappresenta il seme della modernità incarnata dal suo protagonista; ri

L’I.I.S. “G.B. IMPALLOMENI” DIVENTA INTERNAZIONALE PER UNA SETTIMANA L’I.I.S. “G.B. Impallomeni” di Milazzo, diretto dalla prof.ssa Francesca Currò, accoglie un gruppo internazionale di studenti e docenti provenienti dall’I.E.S. “Les Foies” di Benigànim (Comunità Valenciana – Spagna), l’Ulenhofcollege di Doetinchem (Paesi Bassi), il Dossenberger Gymnasium di Günzburg (Germania) e il XVIII Gimnazija di Zagabria (Croazia). Le attività, che si svolgono nell’arco della settimana dal 15 al 19 aprile, prevedono un’alternanza di osservazioni in classe ed azioni didattiche e laboratoriali sulle tematiche prioritarie dell’Unione Europea (coesione sociale e sostenibilità ambientale) ed escursioni sul territorio di Milazzo e dintorni. Parte di questi scambi culturali, coordinati dalla docente referente prof.ssa Concetta Bono, sono sovvenzionati da fondi europei Erasmus+ e ricadono nell’ambito dell’accreditamento KA120 2021/27. Nella foto il gruppo internazionale è accolto al Comune di Milazz

GIOVANNINO ED IMELDE…UN AMORE IMPOSSIBILE

(Andreina La Cava - III B Scuola media “Giuseppe Garibaldi”) Giovannino vorrei che ti persuadessi che gli spregi non li hai avuti te ma li ho ricevuti io. Quante lettere hai ricevuto da me con degli insulti e dei rimproveri? Se ultimamente ti feci scrivere quella lettera dietro la tua, chiunque lo avrebbe fatto. Se ti sei fatto delle immaginazioni e se hai avuto persone che ti hanno imbrogliato la testa, io non ne ho colpa. Potevi far di meno a prendertela tanto con me senza nessuna ragione; in fin dei conti io sono sempre stata quella e non ho mai creduto di offenderti neanche nella mia ultima lettera. Se ti dissi che del piede non ho mai avuto il più piccolo dubbio e nemmeno mai pensato, doveva bastare questo per farti capire che non era un motivo di averti potuto rifiutare. La mia parola te la diedi con l’intenzione buona e ti giuro innanzi a Dio che se la prima volta non condiscesi non fu né per il piede e né perché mi eri antipatico. Ti prendevo col solo fine di amarti e di far

Alla scoperta di Ciacco

(Sergio Jaci II C - scuola secondaria “G. Garibaldi”) La prima volta che ho sentito questo nome ho immaginato si trattasse di una persona dall’aspetto buffo, alla quale era stato attribuito questo soprannome con spirito burlesco. Indagando sul personaggio ho appreso che si trattava di un goloso e che per il suo vizio di gola era stato condannato all’inferno. Non è stato facile trovare altre notizie. Sembrava che Ciacco non avesse famiglia, che fosse senza storia. La prima informazione trovata, all’inizio della mia ricerca, è stata questa: Ciacco è un sostantivo al quale si attribuisce il significato di “porco”. Da ciò ho immaginato che si trattasse di un personaggio che eccedeva nel soddisfare i suoi piaceri di gola e che il nomignolo gli fosse stato attribuito da amici o da un suo signore più o meno letterato che per burla o simpatia lo aveva paragonato ad un maiale. Non comprendevo, però, come mai gli fosse stata inflitta una pena così pesante solo per la passione, sia

MATEMATICA E LETTERATURA SONO COMPLEMENTARI?

(di Ludovica Bernasconi, classe II B, Scuola Media “Garibaldi”) Esiste un’affascinante correlazione tra la letteratura e la matematica, ne è esempio il noto romanzo di Paolo Giordano “La solitudine dei numeri primi”. I numeri primi sono divisibili soltanto per 1 e per se stessi. Se ne stanno al loro posto nell’infinita serie dei numeri naturali, schiacciati come tutti tra due, ma un passo in là rispetto agli altri. Sono numeri sospettosi e solitari. Tra i numeri primi ce ne sono alcuni ancora più speciali, i matematici li chiamano primi gemelli: sono coppie di numeri primi che se ne stanno vicini, anzi quasi vicini, perché fra di loro vi è sempre un numero pari che impedisce loro di toccarsi per davvero. Questo libro paragona i suoi personaggi a numeri primi gemelli. Vi sono altri esempi della fusione tra matematica e altre discipline, come benissimo dimostrato nel film “Una magia Saracena”, che ho avuto il piacere di vedere insieme alla mia classe, in occasione del Pigreco D

"Educare lo sguardo" di Rosaria Anna Iarrera

SCHOOLSCAPE La (ri)fondazione dei luoghi del sapere Referente di Progetto extracurriculare: Prof.ssa Rosaria Anna Iarrera, docente di Disegno e Storia dell'Arte (a.s.: 2016/’17 – 2017/’18, II Biennio Liceo Scientifico) E sistono “luoghi in attesa”, contesti concettualmente e fisicamente precari, a volte instabili e comunque nevralgici. Ambiti periurbani, di frontiera, spesso morfologicamente privi di segni forti ma con l’attitudine a convertirsi in luoghi identitari attraverso un processo cognitivo: la sua attivazione connette il momento della riflessione all’atto gestuale attraverso cui il pensiero astratto si trasforma in segno grafico. A Milazzo, nel Polo liceale “G.B. Impallomeni”, c’è un immenso spazio aperto a volte campito di margherite gialle: protettivo e silente, avvolge ogni cosa. Da tempo, ormai, pretende di essere esplorato secondo nuove rotte di pensiero, misurato da uno sguardo più acuto, capace di leggerne le potenzialità inespresse e riscriverle in termini di

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